Как играя положить начало обучению ребенка

Значение детских игр при начальном обучении ребенка и практические рекомендации родителям

В настоящее время многочисленные источники утверждают, что именно первые годы жизни ребенка являются самым мощным периодом обучения. Психологи говорят, что среднестатистический 17-летний молодой человек 50 % своего интеллекта развивает в возрасте до четырех лет, 30 % – в возрасте от четырех до восьми и до 20 % – в возрасте от восьми до 17-ти лет.

Что же делать родителям? Должны ли мы загружать наших детей в раннем детстве как можно большим количеством информации? Нет! Мы не можем просто взять и сделать из них гениев. Так как же нам помочь детям в учебе? А вы-то сами помните, как здорово и интересно было открывать что-то новое? Для ребенка мир полон чудес и каждый момент для него – это новый опыт познания.

Важно понимать, что обучение детей проходит посредством игры. Эта статья призвана наполнить день вашего малыша большим количеством игр и показать, насколько значима игра для приобретения знаний.

Что собой представляют детские игры?

Обучение посредством игры позволяет активно использовать природное любопытство и любознательность ребенка, к тому же сами родители получают отличный шанс задействовать своего «внутреннего ребенка». Все дети готовы и хотят учиться! Мы просто должны предоставить им возможности для этого. Для детей младшего возраста такие образовательные возможности реализуются непосредственно во время игры. Ведь что такое игра?

Игра для детей – это то же, что и «мозговой штурм» для взрослых.
Все творческие взрослые играют.
Играть – это создавать, делать открытия, экспериментировать.
Игра воссоздает мир и способна его изменить.
Игра помогает владеть нашим телом.
Игры – это путешествие по миру природы и науки с поиском ответов на различные вопросы.
Игра позволяет осваивать материалы и инструменты и устанавливать связи.
Игра в детстве очень важна, и хорошие игрушки являются ее инструментами.

Используйте «доступные возможности» с пользой. Пока дети играют, да и в течение дня, мы можем воспользоваться так называемыми «доступными возможностями». Доступные возможности – это спонтанные, не запланированные моменты, используя которые, можно эффективно способствовать обучению детей. Они не требуют объяснения понятий или просмотра академического словаря. Но они действительно помогают заложить фундамент будущего обучения уже на более высоком уровне. Давайте рассмотрим некоторые «доступные возможности» и соответствующие игры, которые проложат путь к обучению в школе.

Математика. Для многих взрослых математика – предмет сложный. Но так быть не должно. Есть много забавных и простых способов, которые помогают ввести детей в мир математических понятий, просто играя дома с окружающими предметами. Вот несколько идей для начала:

Предложите ребенку помочь вам измерить продукты во время приготовления пищи и предметы во время решения мелких бытовых задач. Попробуйте измерить и взвесить членов семьи, включая домашних животных, а затем проведите сравнительную характеристику.
Посчитайте в обратном порядке, используя таймер на микроволновке.
Помогите ребенку разделить пищу на равные порции.
Пусть ребенок отсортирует и подсчитает необходимое количество посуды и столовых приборов для сервировки обеденного стола.
Наблюдайте за изменениями датчиков на приборной панели автомобиля и длительностью времени поездки.
Найдите что-нибудь, что можно измерить, подсчитать и взвесить в тех местах, которые вы посещаете с вашим ребенком.
Сортируйте с ним белье по типам и парам.
Используйте спортивные мероприятия, чтобы решать математические задачи с очками и элементами статистики.

Наука. Здорово, что наука очень похожа на магию и волшебство. А значит, совсем не трудно вызвать у ребенка восторженное удивление! Этот фактор невероятно важен для обучения. Именно благодаря сильному удивлению и трепету при контакте с физическим миром и миром природы дети начинают увлекаться наукой.

Знаете ли вы, что, если держать увеличительное стекло на расстоянии вытянутой руки, то объекты вы будете видеть вверх ногами?
А какая «магия» заставляет магнитики двигаться друг к другу?
Пронаблюдайте, какие химические реакции происходят при смешивании ингредиентов и повышении температуры или охлаждении во время приготовления пищи.
Выращивайте семена в земле и баночке, чтобы увидеть их корни.
Отправляясь на природу, соберите какую-нибудь коллекцию и поместите ее под стекло.
Записывайте изменения, происходящие на ночном небе.
Используйте магнит, чтобы исследовать, что он притягивает, а что нет.
Экспериментируйте с предметами в воде, чтобы узнать, какие из них тонут, а какие плавают на поверхности.

Творчество. Как сказал когда-то Пабло Пикассо, каждый ребенок – художник! Однако проблема в том, чтобы остаться художником, выйдя из детства. Когда дети что-то рисуют и раскрашивают, таким образом они выражают свои чувства, принимают важные решения и рассказывают свои истории. В вашем понимании их рисунки могут не выглядеть чем-то стоящим, но для детей их рисунки являются истинными произведениями искусства.

Не анализируйте художественные начинания вашего ребенка. Позвольте ему самому рассказать о своем творении.
Наслаждайтесь арт-процессом вместе с вашим ребенком. Пока вы содействуете его природной креативности, откройте художника и в самом себе.
Помните, что творчество ребенка вправе иметь совершенно иное направление, нежели ваше!
Расскажите о том, как разные художники выражают чувства и взгляды посредством искусства и уникальной стилистики.
Будьте готовы использовать любые материалы дома, в поездке и во время ожидания.
Поощряйте детей своими руками изготавливать подарки и открытки, а также сами присоединяйтесь к ним при этом.
Вместе придумывайте различные ритмы, отбивая их на коробке с овсяными хлопьями.
Создайте домашнюю галерею или перекидной альбом из художественных работ и фотографий творческих достижений вашего ребенка.

Общественные науки. У ребенка понимание окружающего мира всегда начинается с понимания самого себя. А где, как не дома, лучше всего положить начало пониманию себя и своей роли в семье, обществе и мире? Поговорите с ребенком о событиях вашей повседневной жизни, касающихся непосредственно вашей семьи и не только ее. Наблюдайте за социальными ролями, которые пытается осваивать ваш малыш, и помогите ему понять себя и этот огромный мир взрослых.

Создайте генеалогическое семейное древо, хронологию определенных исторических событий, «капсулу времени» или книгу памяти.
Изучите напечатанные в газетах и журналах события, даты рождения вашего ребенка или вашей собственной. Проанализируйте, что изменилось с тех пор.
Покажите ему коллекции марок, монет, игрушек или других предметов старины.
Документируйте семейные торжества, путешествия и другие важные события при помощи фотоаппарата или видеокамеры. Смотрите на них как на историю и культурное наследие завтрашнего дня.
Разыгрывание различных сценок – это хороший способ для ребенка усвоить социальные правила, примеряя на себя определенную роль, в дальнейшем он будет использовать эти знания и навыки уже в реальном мире. Непременно присоединяйтесь к подобным театрализованным играм вашего ребенка!
Обеспечьте ребенка нарядной одеждой, большущей коробкой и несколькими старыми бытовыми или офисными предметами. Однажды они станут домиком мечты, кабинетом врача или маленьким супермаркетом. Наблюдайте, как будут проявляться воображение и фантазия вашего ребенка!

Навыки моторики (двигательные навыки). Ребенок должен иметь возможности балансировать, прыгать, бегать, толкать, тянуть, возить и возиться с большим количеством различных вещей. Тело является средством, с помощью которого мы собираем информацию, чтобы предоставить ее нашему мозгу. Мы познаем и учимся с помощью наших органов чувств. А значит, по мере своего развития ребенок должен иметь возможность задействовать их и свободно перемещаться от открытия к открытию. Так же и в обратном направлении. Именно наше тело выражает то, что придумал наш мозг, делая это с помощью речи, письма, сочинения музыки, вычислений и т. д.

Поделитесь с вашим ребенком своим любимым упражнением и другими физическими навыками (ходить задом наперед, прятать большой палец за ладонью, «снимая» его второй рукой, шевелить ушами и др.).
Играйте в шарады. Загадайте такие слова, разгадывание которых потребует демонстрации движений.
Пусть ваш ребенок поможет надлежаще использовать инструменты на кухне, в мастерской, гараже и в саду.
Придумайте игровой маршрут с препятствиями по вашему двору или детской площадке. Вы можете сделать его настолько простым или сложным, насколько захотите. Например, подбежать к забору и коснуться его рукой. Далее оббежать качели и пройти по бордюру дорожки. Подойти к столу и проползти под ним. Съехать с горки и присесть, а потом подпрыгнуть и побежать туда, откуда начали. Вы можете по очереди с ребенком разрабатывать различные маршруты, ни в чем себя не ограничивая.
Включите веселую музыку и потанцуйте вместе с ребенком, покажите друг другу смешные и необычные танцевальные движения и вместе придумайте танец.

Язык. Результаты недавних исследований показали, что овладение языком начинается еще до рождения, и младенцы обладают удивительной способностью различать различные звуки и голоса уже в первые несколько часов после рождения. Помните: новорожденный ребенок имеет более ста миллиардов клеток мозга. Посредством множества различных видов взаимодействия с внешним миром происходит стимуляция, способствующая развитию триллионов синапсов в головном мозге и как следствие – развитию интеллекта. Вы можете улучшить речь ваших детей, просто общаясь с ними и регулярно читая им книги.

Поговорите с ребенком о том, что делаете вы и что делает ребенок, придумайте смешные песенки или частушки о том, что вы видите и чувствуете. Не забудьте задокументировать ваши слова на видео.
Вместе читайте то, что написано на значках, этикетках и в инструкциях.
Устройте «охоту» на определенное слово на рекламных щитах, витринах и вывесках.
Поиграйте в игру с алфавитом.
Вместе с ребенком пишите списки покупок, поздравления в открытках, послания на холодильнике, списки пожеланий, а также благодарственные письма.
Вместе читайте. Пусть ваш ребенок почитает вам и пусть он видит, как читаете вы.

Что делает игрушку хорошей?

Ответ не в том, что может сделать игрушка, а в том, что может делать ребенок с этой игрушкой! Чем больше у игрушки деталей, тем в меньшей мере у ребенка развивается воображение. Спланируйте наличие сбалансированного разнообразия игрушек для разных видов детских открытий. Некоторые игрушки способствуют активной деятельности, некоторые – творческому подходу, а другие помогают в определенных образовательных сферах. Желательно свести к минимуму количество трендовых игрушек и TV-игрушек.

Выбирайте такие игрушки, которыми можно играть разнообразными способами и на различных уровнях.
Помните, что только лишь потому, что продукт предназначен ребенку, совсем не значит, что он должен быть недолговечным или примитивным.
Убедитесь, что игрушка безопасная и прочная и может делать все то, что ребенок пожелает. Ищите игрушки, которые пробуждают у ребенка природное любопытство и любознательность, позволяют экспериментировать и что-то придумывать, не заглядывая в инструкцию. При покупке игрушки прежде всего должны учитываться такие характеристики, как ее безопасность, качество и вариабельность. Помните: ребенку нужны разнообразные игрушки, чтобы стимулировать все органы чувств.