Что делать, если ученик несмел и замкнут в себе?

Что делать, если ученик несмел и замкнут в себе?

Предпосылки несмелого поведения ребенка в классе и советы родителям о его коррекции


В каждом классе есть ученики так называемые тихие мышки. Они никому не мешают, не разговаривают, ни к кому не обращаются и т. д. На первый взгляд, такие дети идеальные ученики, они не создают никаких хлопот в воспитании и уходе за ними, их родители не слышат от учителей ни жалоб, ни нареканий. Но действительно ли пассивный ученик это благо для школы?



Чрезмерная застенчивость, несмелость и социальная пассивность школьника это сигнал, который указывает на то, что ребенок требует к себе особого внимания, в том числе родителей.



У истоков несмелости и застенчивости лежат следующие факторы:

  • Подавление эмоций преобладание процессов торможения над процессами возбуждения. Со временем такое состояние может вызвать нарушение процессов адаптации, что приводит к появлению конформных состояний (состояния подчинения себя мнению и ожиданиям окружения), что в свою очередь может привести к снижению самооценки.
  • Заниженная самооценка ученик с отсутствием веры в собственные возможности в определенных ситуациях испытывает трудности при принятии инициативы, высказывании своего мнения и отстаивании его, если это необходимо. Он дисциплинирован, прилежен, никому не навязывается и никого не подвергает негативу, избегает конфликтов.
  • Изоляция или подчинение поскольку ребенок имеет низкую самооценку, он считает, что его никто не любит, а значит, старается избегать социальных контактов. Перерывы между уроками проводит в одиночестве. Зачастую у него нет друзей. Во многих подобных случаях можно наблюдать также процесс подчинения такой ученик выбирает себе товарища, который имеет сильные личностные качества, т. е. лидера, и позволяет ему вести себя за собой.
  • Богатая внутренняя жизнь стеснительный, несмелый, замкнутый в себе ученик, часто является мечтателем, который много размышляет, анализирует свои переживания, ведет дневник. Свободное время он проводит за чтением книг или за компьютером. Бегство в страну собственных фантазий позволяет ему забыть о своих проблемах, в частности об отсутствии друзей.

Функционирование таких детей в школьной среде затруднено хотя бы по причине такого явления, как снижение готовности памяти, которое приводит к тому, что ученик во время ответа ощущает так называемые пустоты в голове, хотя при этом очень хорошо подготовлен. Сильное напряжение парализует его и происходит снижение готовности памяти извлечь и воспроизвести нужную информацию. Есть способы, которые позволяют помочь детям и подросткам справиться с этой проблемой. Например, постарайтесь сделать вот что:

  • внимательно и активно слушайте таких детей,
  • вслушивайтесь в их скрытые эмоции,
  • считывайте их невербальные сообщения,
  • наблюдайте за осанкой тела, жестикуляцией, пантомимикой и выражением лица,
  • говорите о своих чувствах, раскрывайтесь,
  • во время разговора уважайте короткие моменты тишины,
  • используйте принцип зеркала, отражайте (отзеркаливайте) чувства,
  • поощряйте, подбадривайте, поддерживайте детей посредством таких незатейливых речевых оборотов, как хм&hellip,, да&hellip,, ну и?..,
  • не спешите, ждите обратной связи со стороны ребенка,
  • не обещайте, что, безусловно, поможете ему, но предоставляйте все шансы.

Внимательно слушайте вашего ребенка с проблемами несмелости и застенчивости. Особенно важным является то, что он говорит после слова но. Обращайте внимание на его формулировки. К примеру, можно сказать Это безнадежно, но жизнь прекрасна! или же Жизнь прекрасна, но это безнадежно!. Выражения похожи, но контекст совершенно другой. Вслушавшись в его слова, вы лучше поймете его состояние, а значит, сможете ему помочь.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
yavsemogu.ru
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: